小創(chuàng)客 大智慧

• 來源： 原創(chuàng) 更新時(shí)間： 2017-12-05 點(diǎn)擊： 2300次

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  針對傳統(tǒng)教育對學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)方面的劣勢，山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)合作學(xué)校/濟(jì)南高新區(qū)鳳凰路小學(xué)專門開設(shè)了“3D造型設(shè)計(jì)”這門創(chuàng)客類課程，致力于將學(xué)生從單純的“知識消費(fèi)者”轉(zhuǎn)換為“知識創(chuàng)造者”。動(dòng)手能力越強(qiáng)的孩子那么他的思維也會(huì)更敏捷，所以應(yīng)該從小注意培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，而3D造型設(shè)計(jì)這門課恰恰可以實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)。

  

  

  

  

  3D造型設(shè)計(jì)的課堂是孩子們歡樂的海洋，他們用智慧在這小小的創(chuàng)客空間盡情徜徉，無論老師提出什么設(shè)計(jì)主題，他們總能迸發(fā)出各種古靈精怪又富有創(chuàng)意的想法。每次在接受任務(wù)后，各小組成員先討論設(shè)計(jì)方案，方案成型后，共同完成造型的設(shè)計(jì)，最后再推選主創(chuàng)人員在班內(nèi)進(jìn)行本組作品介紹，整個(gè)過程嫻熟流暢，孩子們的雙手和大腦都被積極地調(diào)動(dòng)起來了，孩子們玩的開心，教師教的開心，這何嘗不是教育最理想的狀態(tài)。

  教育的發(fā)展要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢下“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”帶來的是機(jī)遇和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人才，是社會(huì)發(fā)展的需要。創(chuàng)客教育正好彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育對于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力不足的缺失，而3D造型設(shè)計(jì)是一門比較適合在小學(xué)低年級開設(shè)的創(chuàng)客類課程，將對學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識與能力、協(xié)作交流能力都有很大的幫助。

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